“程门立雪”这一成语，源自宋代著名儒学大师杨时拜见程颢、程颐兄弟的故事，是尊师重道精神的生动体现。关于其作者或创作者的问题，实际上，“程门立雪”并非由某一特定个人所写就的文学作品或创作，而是一个流传于世的历史典故，后被广泛记载于各类史书、文集及教育读物中，成为中华文化宝库中的瑰宝。下面，我们将围绕这一主题，从不同维度进行阐述。
一、典故起源与背景解析
“程门立雪”的故事发生在北宋初年，主角为当时的两位儒学大家——程颢（号明道）与其弟程颐（号伊川）。据《宋史·杨时传》及后世诸多笔记、杂著记载，杨时与同学游酢为了求教于程颢，冒雪前往洛阳，因正值大雪封门，二人便在门外静候，直至雪深及膝，方得入内。这一幕不仅展现了学子们的虔诚与毅力，更深深触动了程颢，使之对这两位年轻人刮目相看，并悉心传授学问。此段佳话后来被概括为“程门立雪”，成为尊师敬学的经典范例。
二、历史文献中的记录与流传
“程门立雪”作为一段真实历史事件，最早见于《宋史》等正史记载，随后在各类文人笔记、诗词歌赋乃至民间传说中广为流传。如明代文学家吴承恩在《西游记》中虽非直接引用该典故，却通过孙悟空拜师菩提祖师的故事，间接传达了尊敬师长、勤学好问的主题，与“程门立雪”的精神内核相呼应。此外，清代学者编纂的《幼学琼林》、《格言联璧》等儿童启蒙读物中，亦有收录此典故，用以教育后人铭记尊师重道的重要性。
三、“程门立雪”的文化意蕴与现代启示
在传统文化中，“程门立雪”不仅仅是一个关于求学的故事，更是对师生关系、道德修养的高度颂扬。它象征着学生对知识的渴求，对老师的尊敬以及不畏艰难、持之以恒的学习态度。在当今社会，这一典故依然具有深远的意义和启示。面对知识爆炸的时代，我们应当继承和发扬这种尊重知识、尊重人才、勇于探索的优良传统，无论在校园内外，都应保持对师长的敬重之心，对待学习持有谦逊的态度。同时，“程门立雪”也提醒我们，真正的学问追求往往需要经历一番苦心孤诣的过程，只有经过时间的沉淀与内心的洗礼，才能领悟到知识的真谛。
四、结语与总结
“程门立雪”作为一个历史悠久的文化符号，其背后蕴含的尊师重道、勤奋好学的精神，至今仍熠熠生辉，激励着一代又一代人。虽然无法确切指出谁是这一典故的“撰写者”，但它却在历史的长河中自然形成，经由众多文献的记载与口耳相传，成为了中华民族宝贵的文化遗产。在这个快速发展变化的世界里，重温“程门立雪”的故事，不仅是对过往先贤智慧的缅怀，更是对我们每个人内心深处那份对知识、对教育的敬畏与热爱的唤醒。让我们携手前行，在学习的道路上不断攀登，让“程门立雪”的精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。
推荐阅读》标签： 云想衣裳花想容是李白为谁写的
